CONDIÇÕES DE TRABALHO E PRECARIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO
Resumo
O objetivo deste trabalho consistiu em analisar o perfil dos professores de geografia e história do Ensino Médio público de duas escolas do interior do estado de São Paulo, tendo como referencial teórico-metodológico a perspectiva crítico-dialética, analisando as condições de trabalho dos professores e suas possíveis influências na prática de ensino.
Palavras-chave
condições de trabalho; qualidade de ensino; ensino médio; prática de ensino;
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PDFDOI: https://doi.org/10.3738/nucleus.v7i1.286