Leitura, escrita e letramento: Uma práxis diferenciada

Natalia Silva Caliman, Maria do Carmo Rodrigues Barbosa

Resumo


Esse trabalho investiga a importância do Letramento na produção de textos de alunos de um Núcleo Social Educativo. A pesquisa foi realizada no Núcleo Sócio Educativo Recriança I no interior do Estado de São Paulo, na qual foram observados cinco alunos com idades entre sete e catorze anos. O objetivo deste estudo foi descrever o percurso da produção de texto em atividades realizadas pelos alunos durante quatro cenas de interação professor/aluno e aluno/aluno. O corpus foi analisado, buscando mostrar a importância do letramento na produção textual.

Palavras-chave


Letramento, Cenas, Interação e Produção Textual

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DOI: https://doi.org/10.3738/nucleus.v7i2.375